Cómo tener un cuaderno de clase perfecto

aulade1.blogspot.com

El cuaderno de clase es, además de un instrumento de trabajo indispensable en clase de Lengua, uno de los elementos que se evalúan en la asignatura. En 3º ESO ya sabéis qué tipo de cuaderno os resulta más cómodo y útil (de espiral, en bloc de hojas sueltas, etc.) No importa qué tipo de cuaderno elijáis, lo importante es que sea eficaz y cumpla su función ayudándoos con la materia. Para ayudaros he elaborado una serie de pautas que os permitirán tener un cuaderno de clase perfecto. Evaluaremos el cuaderno cada trimestre teniendo en cuenta estas normas:

  1. Presentación

    1. En la portada del cuaderno debe figurar en un lugar visible el nombre, los apellidos y el curso del alumno.
    2. El cuaderno debe escribirse con un bolígrafo de tinta azul o negra. Pueden utilizarse otros colores para los títulos y para indicar los distintos apartados
    3. Es necesario dejar márgenes amplios por arriba, abajo, derecha e izquierda de cada hoja.
    4. Cada tema y apartado de cada unidad debe estar claramente titulado.
    5. En las actividades se debe indicar el apartado al que pertenecen los ejercicios y la página del libro donde se encuentran.
    6. Hay que copiar los enunciados completos de las actividades. Si son muy largos, el enunciado debe resumir claramente lo que hay que hacer.
    7. Se  debe dejar suficiente espacio entre las actividades para que no estén muy juntas.
    8. El cuaderno debe estar escrito con letra clara y legible.
  1. Contenido

    1. La primera hoja del cuaderno debe ser  la hoja de información inicial .
    2. Debe incluirse la hoja de evaluación del cuaderno debidamente completada.
    3. En el cuaderno deben estar TODAS las actividades que se realicen. Si se ha faltado algún día, debe dejarse un hueco para completar después las actividades que falten.
    4. El cuaderno sólo debe contener actividades de Lengua. No pueden aparecer hojas con apuntes o ejercicios de otras asignaturas.
    5. En el cuaderno deben incluirse todos los contenidos de la asignatura que se hayan trabajado en ese trimestre bien con los apuntes que hayas tomado o bien con las fotocopias de los apuntes del blog.
    6. Si se han tomado apuntes, estos no contienen errores y están completos.
    7. En el cuaderno debe estar incluido todo el material de apoyo que se entregue: apuntes, esquemas, actividades de refuerzo, etc.
    8. El material de apoyo debe estar convenientemente ordenado.
  1. Corrección

    1. Todas las actividades deben estar corregidas con claridad con bolígrafo rojo o verde, de forma que se vea claramente qué error cometiste y cuál es su solución.
  1. Ortografía

    1. En el cuaderno de lengua NO pueden aparecer faltas de ortografía. Hay que ser especialmente cuidadoso en la copia de los enunciados y  en la corrección en clase.

 

La hoja de evaluación del cuaderno

Os entregaré una hoja de evaluación del cuaderno. Hay que tener especial cuidado en no perderla o estropearla, pero si ocurre, podrás descargarla de nuevo aquí:

Evaluación del cuaderno – 3º ESO

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Cada trimestre revisaré vuestros cuadernos, antes de entregarlos, debéis comprobar que vuestro cuaderno cumple las normas de presentación, contenido, corrección y ortografía. Marcad una cruz en cada uno de los apartados que vayáis comprobando en la columna A (alumno). Cuando yo revise vuestros cuaderno, rellenaré la columna P (profesora) comprobando los distintos apartados que se evalúan.

descarga

 

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Bueno, mejor, óptimo: actividades sobre adjetivos

poemas-del-alma.com

Si tenéis algún problema para identificar adjetivos calificativos, aquí tenéis algunos ejercicios para revolverlo. Debéis recordar que los adjetivos nos permiten expresar o características del sustantivo al que se refieren. Os dejo unos ejercicios para que practiquéis:

Repasa lo que sabes de los adjetivos con estas actividades:

¿Cuánto sabes de los adjetivos? Compruébalo con este juego:

Practica la concordancia de los adjetivos con estos ejercicios:

Clasifica los adjetivos según sean de uno o de dos terminaciones:

Repasa los grados del adjetivo con estas actividades:

Practica los grados del adjetivo con este juego:

Más actividades sobre los grados del adjetivo:

Completa las frases con el adjetivo apropiado:

¿Eres capaz de localizar los adjetivos calificativos de esta canción de Loquillo?

Cuidado, no es tan fácil como parece. No olvides que los adjetivos a veces se convierten en sustantivos (cuando van precedidos de un artículo o un determinativo…). No te líes. Pista: Hay 10 adjetivos distintos. La solución, aquí:

actividades-de-refuerzo-los-adjetivos

 

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Los sustantivos son interactivos: actividades de repaso y profundización

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¿Habéis trabajado los sustantivos? ¿Queréis afianzar conocimientos? Aquí os ofrezco una selección de actividades para repasar o reforzar los contenidos:

    • Las profesoras Lourdes Domenech y Ana Romeo nos ofrecen un cuadro muy completo de la flexión del nombre. Útil para repasar.
    • Lo primero es lo primero, ¿sabrías identificar los sustantivos en un texto? Vamos a hacerlo un poco más divertido. Localiza los sustantivos en esta canción. Se titula Con las manos en la masa y la interpretan al alimón el grupo Vainica doble y Joaquín Sabina. ¿Cuántos sustantivos encuentras en la letra de la canción? Pista: hay nada menos que 34.

La solución: Con las manos en la masa (solución)

El género de los sustantivos

El número de los sustantivos

sustantivos

Clases de sustantivos según su significado

  • Sencilla actividad para diferenciar las distintas clases de nombres:

clases de nombres

  • Comunes y propios
  • Contables y no contables.
  • Individuales y colectivos.
  • Las cosas por su nombre: actividades sobre sustantivos individuales y colectivos.

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  • Más ejercicios de sustantivos individuales y colectivos:

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  • Más ejercicios sobre sustantivos concretos y abstractos

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Podéis encontrar más aquí

Actividades generales de repaso sobre los sustantivos

  • Librosvivos tiene una unidad didáctica sobre los sustantivos. Puede serviros para repasar:

libros vivos sustantivo

  • Repasa lo que sabes sobre los sustantivos con este LIM elaborado por Elisa de Armas de la Cruz:

sustantivo

  • Auladeletras nos propone unas actividades para analizar sustantivos.

auladeletras

  • La tiza virtual presenta una serie completísima de ejercicios de análisis morfológico. Los ejercicios están muy graduados, de modo que se puede empezar por lo más fácil y seguir hasta lo más complejo. Simplemente tienes que elegir el Ciclo II y marcar el tema que quieres repasar. A nosotros, de momento, nos interesa el Tema 3, que trata sobre el sustantivo y podemos repasar la formación de género (Objetivo 1), la formación de número (Objetivo 2) y la clasificación de los sustantivos por el significado (Objetivo 4)

El sustantivo

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Unidad 2: Clases de palabras: sustantivo y adjetivo

En el tema 2 del libro de texto nos ocupamos del reconocimiento y análisis morfológico del sustantivo y el adjetivo. El sustantivo responde a la necesidad humana de nombrar el mundo que nos rodea, mientras que el adjetivo le corresponde la función de describir y clasificar ese mundo.

Los contenidos que vamos a trabajar son:

  • Clases de palabras. Palabras variables e invariables.
  • El sustantivo. Significado. Forma: género y número.
  • El adjetivo. Significado. Forma. La gradación del adjetivo.

diana-flecha

OBJETIVOS

Al terminar de estudiar este tema, tenemos que ser capaces de:

  • Identificar las distintas clases de palabras según su naturaleza variable o invariable.
  • Conocer, identificar y saber clasificar  los distintos tipos de sustantivos, según su significado y su forma.
  • Conocer, identificar y saber clasificar los adjetivos según su forma, su significado y según el grado en que se presentan en el discurso.
  • Valorar la organización interna de la lengua.

COMPETENCIAS CLAVE

En esta unidad trabajaremos las siguientes competencias clave:

• Utilizar la lectura y la escritura como fuente de placer y conocimiento (Competencia en comunicación lingüística).
• Utilizar la lengua para relacionarse y darse a conocer ante los demás (Competencias sociales y cívicas).
• Aprender las estructuras básicas de la lengua y la importancia de su orden y relación entre ellas (Competencia en comunicación
lingüística).
• Actitud crítica ante las situaciones de discriminación y marginación social (Competencias sociales y cívicas).
• Utilizar los recursos tecnológicos para investigar (Competencia digital; competencia para aprender a aprender).

libros

MATERIALES CON LOS QUE CONTAMOS

  • El libro de texto, tanto en su formato físico como virtual (tenéis el enlace a la derecha).
  • La presentación del ppt. con la que trabajamos en clase. Podéis descargarla aquí:

Unidad 2. Sustantivo y adjetivo

       También podéis verla directamente aquí:

  • El tema está perfecto en el libro, pero si deseáis disponer de los apuntes porque os resultan más manejables, aquí están:

tema-2-clases-de-palabras-sustantivo-y-adjetivos-2014-5

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Unidad 1: El análisis morfológico. La formación de palabras. Composición y derivación.

Empezamos el curso con el fascinante mundo de la  Morfología. En nuestro libro de texto corresponde a los temas 1 al 5 del bloque de Estudio de la lengua (bloque azul).  Para aquellos que, al leer la palabra Morfología,  se han preguntado de qué va, os recuerdo algunos conceptos:

El sistema de la lengua es el objeto de estudio de la Lingüística, que lo aborda en diferentes niveles, cada uno de los cuales determina un tipo de unidades lingüísticas:

1) Nivel fónico: Estudia los sonidos, fonemas, el acento y la entonación atendiendo a su capacidad de diferenciar significados o bien al aspecto fisiológico de los sonidos. Las ciencias que estudian el nivel fónico son la Fonología y la Fonética.

2) Nivel morfológico: Se aborda el estudio de la estructura interna de la palabra: sus partes, los morfemas y sus clases. La ciencia que estudia el nivel morfológico es la Morfología.

3) Nivel sintáctico: Se ocupa de las funciones de las palabras en el sintagma, cómo se combinan en grupos y cómo se relacionan dentro de las oraciones para formar mensajes significativos. La ciencia que estudia el nivel sintáctico es la Sintaxis.

4) Nivel semántico: Posee un doble objeto de estudio: la significación de las palabras (semántica léxica) y la significación de las oraciones (semántica oracional). La ciencia que estudia este nivel es la Semántica.

El Tema 1 del apartado de Estudio de la Lengua va a desarrollar los siguientes contenidos:

  • La palabra y otras unidades de la lengua.
  • Clases de morfemas. Raíces. Morfemas flexivos. Morfemas derivativos.
  • Formación de palabras.
  • Familia de palabras..

Nos proponemos los siguientes objetivos:

  • Identificar y clasificar las distintas unidades de la lengua.
  • Conocer los distintos tipos de morfemas y saber identificar los matices que añaden a las raíces.
  • Analizar básicamente la estructura morfológica de las palabras.
  • Identificar y aplicar los procesos de formación de palabras.
  • Comprender los procesos de formación de palabras y aplicar ese conocimiento a la comprensión del conocimiento de las palabras.
  • Reconocer las familias de palabras.

En esta unidad vamos a trabajar las siguientes competencias clave:

  • Utilizar la lectura y la escritura como fuente de placer y conocimiento (Competencia en comunicación lingüística).
  • Utilizar la lengua para mostrar cercanía y afecto con cortesía (Competencias sociales y cívicas).
  • Aprender las estructuras básicas de la lengua y la importancia de su orden y de la relación entre ellas (Competencia en comunicación lingüística).
  • Fomentar el trabajo en grupo y la interacción con los demás (Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor).
  • Desarrollar técnicas de trabajo académico e intelectual.  (Aprender a aprender)

 

libros

MATERIALES CON LOS QUE CONTAMOS

  • Os voy a entregar en clase unos apuntes de este tema, ya que en la edición antigua del libro de texto el tema no está adaptado a los nuevos conceptos morfológicos de la Gramática de la RAE de 2010. Por si acaso los habéis perdido, olvidado o, por ventura, destruido, aquí tenéis el word para subsanar vuestros olvidos o errores:

Morfología – Tema 1

  • Os incluyo el ppt. del tema:

tema-1-analisis-morfologico-composicion-y-derivacion-2016-2017

Si no os apetece descargarlo, lo podéis ver directamente aquí:

images

NO LO TENGO CLARO Y/O NECESITO PRACTICAR MÁS

Además de los ejercicios del libro, os propongo que realicéis otros más. Aquí va una selección

1) La Junta de Extremadura ofrece unas actividades interactivas. Hay que prestar atención a dos cosas: la primera que aquí llaman “afijos” a los morfemas derivativos y la segunda es que no separan los morfemas flexivos de género o número del lexema en las palabras compuestas. Así, ellos analizan: in- (prefijo)- cómodo (lexema), mientras que nosotros analizamos: in- (prefijo) – cómod- (lexema) -0 (morfema flexivo de género masculino). ¿De acuerdo? En todo caso son útiles para practicar.

Actividades sobre derivación

Actividades sobre composición

Actividades de refuerzo de composición y derivación

Actividades de ampliación de composición y derivación

2) La profesora María Dolores Villalba Madrid ha preparado estos ejercicios para trabajar los prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. Son muy sencillos.

3) Otra serie de ejercicios para trabajar la derivación. De nuevo hay cambios en la terminología. Aquí llaman “palabra primitiva” a lo que nosotros llamamos “palabra simple” y denominan “infijo” a lo que nosotros llamamos “interfijo”.

4) El profesor Mariano Santo ha elaborado unos ejercicios para trabajar algunos aspectos de la morfología. También aquí hay cambios terminológicos: se llama “monema” a cualquier tipo de “morfema”, “morfema libre” a lo que nosotros llamamos “morfema independiente” y “morfema trabado” a lo que nosotros llamamos “morfemas dependientes”. No es tan complicado como parece. Ánimo.

Actividades 1

Actividades 2 (profundización)

Actividades de palabras derivadas.

Actividades de palabras compuestas.

5) El profesor Alfonso Sancho Rodríguez nos ofrece una serie de ejercicios sobre prefijación y sobre sufijación. Estos no son interactivos, por tanto, no se autocorrigen y hay que imprimirlos. Echadles un vistazo.

6) El profesor Cesáreo Vázquez ha preparado una gran variedad de ejercicios para trabajar la morfología.

Los morfemas

Formación de palabras

40 palabras para analizar

Dividir palabras en lexemas y morfemas.

Análisis morfológico de palabras

Análisis morfológico de palabras (2)

Análisis morfológico de palabras (3)

Análisis morfológico de palabras: nivel avanzado

Significado de prefijos más frecuentes

Significado de sufijos más frecuentes

Significado de raíces latinas y griegas: nivel avanzado Buenísimo para ampliar el vocabulario.

Más raíces grecolatinas: nivel avanzado Buenísimo para ampliar el vocabulario.

Significado de sufijos latinos y griegos: nivel avanzado Buenísimo para ampliar el vocabulario.

7) Una aplicación de Santillana en red para trabajar prefijación y sufijación.

8) Trabaja el significado de los sufijos

9) Trabaja diversos procedimientos de formación de palabras.

10) ¿Aún no tienes bastante? Más ejercicios sobre composición de palabras  aquí y aquí

11) Un crucigrama sobre los procedimientos de creación léxica.

12) Posiblemente os interesen estos ejercicios para trabajar la parasíntesis o estos otros.

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Lecturas para el curso 2016-2017

Estas son las lecturas que los profesores del departamento de Lengua castellana y literatura hemos elegido para vosotros este curso.

PRIMER TRIMESTRE

 

Herejía  de David Lozano (Editorial SM)

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En la España de la Inquisición, un joven pretende salvar la vida de su padre infiltrándose en el Santo Oficio con una identidad falsa. Sin embargo, las exigencias de la institución pondrán en peligro su objetivo, su integridad e incluso su propia vida.

[Texto e imagen de la editorial SM]

La Celestina de Fernando de Rojas (Editorial Vicens-Vives, Clásicos adaptados)

El joven Calisto vive obsesionado por Melibea, una bella muchacha a la que ha conocido por azar y que lo ha rechazado sin contemplaciones. Empeñado en conquistarla, Calisto recurre a la vieja y astuta Celestina, una alcahueta experta en arrastrar a los jóvenes por la senda del amor ilícito. Confiada en que Calisto le recompensará bien sus servicios, Celestina trata de persuadir a Melibea para que se entregue al hombre que tanto la desea: es más, a fin de asegurarse el triunfo conjura al mismísimo Satanás para que intervenga a favor del joven galán. Tales artimañas, como era de esperar, no traen nada bueno, y la historia de Calisto y Melibea acaba por convertirse en un torbellino de pasiones desatadas en el que los personajes viven tan sólo para satisfacer sus apetitos más primarios. Este libro es una adaptación de la obra original, que salva sus dificultades lingüísticas.

[Texto e imagen de la editorial Vicens Vives]

SEGUNDO TRIMESTRE

El capitán Alatriste de Arturo Pérez Reverte (Editorial Alfaguara)

9788420442907Arturo Pérez-Reverte relata en Las aventuras del capitán Alatriste las historias de un veterano de los tercios de Flandes que malvive como espadachín a sueldo en el Madrid del siglo XVII. Sus peligrosos y apasionantes lances nos sumergen en las intrigas de la Corte de una España corrupta y en decadencia.

 

 

 

La niebla y la doncella de Lorenzo Silva (Editorial Booket)

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No siempre las cosas son como parecen y a menudo, lo obvio no resulta ser lo real. Al sargento Bevilacqua le encomiendan la tarea de investigar la muerte de un joven alocado en la Gomera. Todo apuntaba a Juan Luis Gómez Padilla, político de renombre en la isla, al que un tribunal popular absolvió a pesar de la aparente contundencia de las primeras pesquisas. El sargento y su inseparable cabo Chamorro intentarán esclarecer este embrollado caso, con presiones políticas y con la dificultad añadida de intentar no levantar suspicacias al reabrir un caso que sus compañeros daban por cerrado.

TERCER TRIMESTRE

Un saco de canicas  de Joseph Joffo (Editorial Debolsillo)

El peluquero Joffo, un honrado judío establecido en el París ocupado por los nazis, decide dispersar a su familia para evitar el cruel y posible destino que les espera. Sus hijos, Joseph, el autor de esta obra, y Maurice, tienen, a sus diez y doce años, que sobrevivir solos en un universo desquiciado, en el que la barbarie, la amistad, la picaresca y, sobre todo, el miedo imponen una sola ley: la supervivencia. La novela, escrita en 1973, ha sido traducida a más de dieciocho idiomas. 

 

Retablo jovial de Alejandro Casona (Editorial Bruño)


descarga-2Bajo el título de «Retablo jovial» se reúnen cinco divertidas farsas con las que Alejandro Casona se sumerge en la tradición literaria española clásica y popular. Las cinco son readaptaciones de otros tantos textos literarios. «Sancho Panza en la ínsula» recrea unos capítulos del «Quijote»; las otras cuatro tienen su origen en cuentos y apólogos divulgados en distintas geografías españolas. Por sus temas, personajes y guión teatral estas piezas resultan cercanas al espectador, al que se pretende aproximar temas y argumentos de tiempos remotos con sencillez e ingenio.

 
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Información inicial del curso

descargaHemos empezado esta mañana con la información inicial, de esta forma os habéis enterado de los contenidos mínimos, los criterios de calificación y las lecturas obligatorias del curso. Os he proporcionado  a cada uno de vosotros una hoja con la información que, si perdéis o estropeáis, podéis descargar aquí:

Información inicial 3º ESO 2016-2017

Hand and book stairs isolated on white background

Además, os recuerdo algunas cuestiones que he comentado:

  • Libro de texto: Lengua castellana y Literatura 3º ESO (Editorial AKAL). Existen varias ediciones y se pueden utilizar todas.
  • Libro de texto digital: la editorial AKAL proporciona acceso al libro digital, os daré de alta con vuestro correo del instituto.
  • Blog: en el blog de aula encontraréis los apuntes y presentaciones de la asignatura.
  • Cuaderno de aula: es obligatorio tener un cuaderno de aula que será revisado a lo largo del curso. Podéis usar cualquier tipo de cuaderno siempre que el contenido corresponda a la presentación.
  • Libros de lectura obligatoria: hay ejemplares disponibles en la Biblioteca del Centro si no se desean adquirir; también pueden tomarse prestados de alumnos que los leyeron el curso pasado.
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